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尊重学生,爱护学生
2016-05-05 08:59:04 来源: 作者: 【 】 浏览:600次 评论:0
                              尊重学生,爱护学生
                               卧龙寺中学     付建美
一、情景描述
        运动会开得如火如荼,非常热烈,场上正是男子一百米的决赛,我们班健儿们像风一样冲向终点,大家都一起高喊:“九三,加油!”。突然,副班长急匆匆跑来,告诉我有人在方正里大家,我眉头一紧,一猜都是刘嘉欣,班里的“刺头”。赶紧过去,已经围了一堆人,大家拉开两个大家同学,带到我办公室,原来果真是刘嘉欣,另一个是刚转来不久的周昊辰。两个人打得面红耳赤,刘的脖子被挖烂了,七八处伤痕,周的腿上全是被踢打印子,经过两人陈述,因为周无意撞了刘一下,刘向来说话粗暴,就骂了周的父亲,结果互相开骂对方家长,一下触动了对方底线,就大大出手。听完后,我真是好气又惊讶,气得是爱徒在赛场为班级参加比赛争光添彩,流血流汗,而他们不能为班级争光就算了,还要在底下造事,惊讶是两个顽童竟然对自己的母亲这么捍卫,不容他人侵犯,这也是我新的发现。
       我把二人带进办公室,首先给刘的脖子上贴了创可贴,然后听他们一一陈述事件过程,大致情形和同学们说的一样,按照惯例还是各打五十大板,分析整个事件各自的不当之处,不管什么原因打架不可取,更何况还是小事情,打架是一种莽撞粗暴的行为,不管怎样打架是不对的。接着我把周请了出去,单独和刘谈心,刘虽然个人习惯不好,粗话脏话满嘴,但很单纯爱劳动,先前只知道刘的父母不和闹离婚,今天刘才告诉我父母已经办离婚了,他跟母亲,因为家里父亲对母亲平日里非骂即打,他为阻止父亲打母亲,也被父亲殴打了,在他心里母亲是最亲的人谁也不可以侵犯。所以心情不好,一撞他,也不说对不起,他就出口骂爹了,加上对方后来言语涉及自己母亲,他直接就上手了。我告诉他,对于家庭不幸我们都同情理解,但是一件小事,男孩子要有起码风度,不要斤斤计较,为人要胸怀宽广,君子动口不动手,动口也不能说粗话脏话,要做一个遵守中学生守则的合格中学生。如果以平和心态对待撞了自己周同学,这件事就很大方处理了。同时我问他知道为什么周这么气愤?反应如此强烈?刘嘉欣摇摇头,说不知道,其实周昊辰也是个苦孩子,小学三年级父亲出意外去世,与母亲相依为命,在他心里父亲永远是座高山!听到这里,刘表情变得很吃惊不好意思,低下了脑袋,我问怎么处理这事,这时他说给周道歉。叫进来周昊辰,刘嘉欣不好意思得道了歉,这是懂事的周说是自己不好不该那么不小心,不该那么冲动上手抓破刘的脖子。事情到这里皆大欢喜,但为了表示对他们的小惩戒,今天方阵的卫生他两负责,两个小伙子异口同声说没问题。到底是小孩子瞬间向亲兄弟了样。
二、案例分析
         我所带的学生都是00后了,正处在青春期,他们个性独立,血气方刚,逆反心理强,求平等求尊重,更追求大家对他们的认同感,这样对家长老师的要求更高,不再是简单的听话,而是要让他们打心底信服愿意接受家长老师的教育。所以和他们打交道时必须和他们持平姿态,以生为本,以尊重为基础,以教育为主,以爱心为根本,简单说先让他们亲其师,才能爱其道。刘、周是班上状况相对多的学生,桀骜不驯,敏感但又外表假装强悍不吃亏不认输。鉴于这个特征,我一改往日的爱批评,首先是充满爱心帮刘情理伤口,拉近师生距离,缓和紧张气氛,并没有一开始职责,而是听他们一一道来诉说自己的不满,完了才找主要“肇事者”深入分析事情缘由,和他分析了单亲家庭孩子的不容易,拉近他对周的理解,动之以情,晓之以理,他们才能清楚明白自己错在哪里了。他们是两块顽石,最好办法就是以柔克刚。
       孩子的本性就是爱范错误,后来刘周还是偶尔会犯些小错误,不过二人再没有矛盾。对于他们继续出问题,一度我认为是自己不够严厉,批评不够深刻,总觉得说一次他们就变乖了变好了,可现在想想,还是耐心不足,毕竟他们还是孩子,更何况来自离异单亲家庭的他们,内心的深处是善良的,仍有上进的要求,渴望得到老师和同学的理解和帮助。”因此对这学生,在平时既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心。批评有法,但无定法。批评是一服苦口的良药。但有一点是我们教育者必须恪守的——尊重学生,爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻,但能从尊重学生,爱护学生出发,学生最终会领悟到老师用意的。
       爱如春雷,只有用真诚的爱心,才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。用我们的爱心,用我们的真心,用我们的耐心,温暖他们,陪伴他们健康成长!
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